KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM

I. Mục tiêu bài giảng.
Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:
+ Giải thích được tại sao cần có quy tắc khi làm việc nhóm/ tầm quan trọng của quy tắc nhóm
+ Hiểu và nhớ được BA quy tắc quan trọng nhất trong quá trình làm việc nhóm
+ Thực hành ba quy tắc được học trong các tình huống
- Về kỹ năng:
Học sinh vận dụng được những quy tắc nhóm khi làm việc trong nhóm học tập và các nhóm khác
- Về thái độ:
Học sinh tôn trọng nội quy của lớp học/ nhà trường và học cách lắng nghe người khác trong quá trình làm việc nhóm.

II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
Giấy A4, giấy A0, bảng, bút...
Tình huống “Ai là người lãnh đạo trên đảo hoang” dành cho thảo luận nhóm.
Giáo án.
Video “Bài học từ đàn ngỗng”
1 túi kẹo (số lượng kẹo bằng số lượng học sinh trong lớp. Nên mua loại kẹo Oishi hoặc kẹo có vỏ bọc)
Bảng, phấn.
Máy chiếu/máy tính
.....
III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: (2 phút)
- Giáo viên kiểm tra sĩ số, ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
Câu 1: Kể tên những hành động thể hiện sự cảm thông chia sẻ với những người có hoàn cảnh đặc biệt
Câu 2: Gia đình/ bạn bè của em có ai có hoàn cảnh đặc biệt không? Em nghĩ mình nên làm gì trong thời gian tới để thể hiện sự quan tâm tới họ?
3. Nội dung bài học mới:
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Kết quả cần đạt

HĐ1: Khởi động
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp và KTDH: Tổ chức trò chơi
- Hình thức: Nhóm đôi.
- Chuẩn bị: Luật chơi; một túi kẹo
- GV tổ chức trò chơi: “bài tập” Ăn kẹo
Luật chơi: GV chia lớp thành hai hàng đứng đối diện với nhau. Trong đó có một hàng được phát kẹo, hàng còn lại là hàng sẽ được ăn kẹo.
GV hướng dẫn học sinh: Tay phải cầm kẹo đưa thẳng ra phía trước, tay trái để phía sau lưng.
Hai học sinh đứng đối diện nhau cần cố gắng tìm cách ăn được kẹo. Lưu ý là học sinh cầm kẹo chỉ được cầm bằng tay phải, học sinh ăn kẹo chỉ được dùng miệng, không được dùng tay hay bất cứ bộ phận nào khác trên cơ thể để hỗ trợ việc lấy kẹo ra khỏi vỏ bọc.
Gv thưởng kẹo/ quà cho đôi nào ăn xong kẹo đầu tiên.
- Kết thúc trò chơi, GV hỏi:
1. Hỏi đội chiến thắng: Em nghĩ vì sao đội mình giành được phần thắng? Hai bạn đã hỗ trợ nhau trong quá trình làm việc nhóm như thế nào? Hai bạn có thảo luận/ bàn bạc kế hoạch trước khi bắt đầu cuộc chơi không?
--> GV chốt 1: Bài học đầu tiên rút ra là khi làm việc nhóm, nếu các thành viên trong một đội cùng bàn bạc và đưa ra những quy tắc nhất định thì hiệu quả làm việc nhóm sẽ cao hơn. Một việc rất đơn giản như “Ăn kẹo” nhưng nếu như có những trao đổi trước thì có để đạt kết quả tốt hơn.
2. Nếu học sinh trả lời Không; Gv sẽ tiếp tục hỏi Hs: Nếu cả hai bạn cùng bàn bạc, thống nhất trước, kết quả có nhanh hơn không?
--> Dẫn nhập vào bài: Việc đưa ra quy tắc khi làm việc nhóm rất quan trọng. Nếu các thành viên trong một nhóm cùng thống nhất quy tắc và hành động theo quy tắc, hiệu quả làm việc sẽ tốt hơn rất nhiều việc làm việc nhóm tự phát. Trong bất cứ một tổ chức, công ty, trường học nào, cũng cần có nội quy. Và trong một nhóm cũng cần có quy tắc. Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về những nguyên tắc quan trọng nhất khi làm việc nhóm.
- HS lắng nghe, mở vở ghi bài.
HS cảm thấy hào hứng khi bắt đầu tiết học.
Hs được làm việc nhóm và bước đầu biết được tầm quan trọng khi đưa ra nguyên tắc khi làm việc nhóm.

HĐ2: Tầm quan trọng của quy tắc nhóm
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp và KTDH: Hỏi đáp, động não
- Hình thức tổ chức: Cả lớp

- Gv hỏi học sinh: Tại sao chúng ta cần có quy tắc/ nguyên tắc khi làm việc nhóm?
- HS trả lời, GV mời 1 HS khác ghi các câu trả lời của học sinh lên bảng.
- Gv tổng hợp lại các câu trả lời của Hs và chốt lại tầm quan trọng