GIÁO ÁN KHỐI 6 – TUẦN 7
KỸ NĂNG PHÒNG CHỐNG BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG (1)
I. Mục tiêu bài giảng.
Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:
+ HS nêu được khái niệm bắt nạt học đường.
+ Trình bày được các dấu hiệu nhận biết bắt nạt học đường.
- Về kỹ năng:
+ Đưa ra được cách xử lý phòng chống bắt nạt trong một số tình huống.
- Về thái độ:
+ Học sinh có thái độ cương quyết phòng chống bắt nạt học đường.

II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- Photo các tình huống cho các nhóm.
- Phim tư liệu: https://www.youtube.com/watch?v=feglNUA6UgA
III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: (1 phút)
- Giáo viên kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
GV mời HS lên thực hành về:
- Cách lấy dị vật khỏi đường thở của nạn nhân đuối nước.
- Kỹ năng thổi ngạt và ép tim.
3. Nội dung bài học mới:
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Kết quả cần đạt

HĐ1: Định hướng bài mới
- Thời gian: 10 phút.
- Phương pháp: Xem tranh, hỏi đáp.
- Chuẩn bị: Một số tranh ảnh về bắt nạt học đường.

GV chiếu cho HS xem một số hình ảnh và đưa ra câu hỏi:
 
- Nhìn vào những hình ảnh trên, các bạn hãy dự đoán xem hôm nay chúng ta sẽ học bài gì?
- HS trả lời, GV chốt: Hôm nay chúng ta sẽ học về Kỹ năng phòng chống bắt nạt học đường. Bài này có 2 buổi. Buổi hôm nay chúng ta sẽ học về thế nào là bắt nạt học đường? Các dấu hiệu của bắt nạt học đường và một số cách phòng chống.
( GV ghi tên bài lên bảng: Kỹ năng phòng chống bắt nạt học đường (1)
- HS ôn lại kiến thức và chuẩn bị tâm thế vào bài học mới.

HĐ2: Trực quan qua phim
- Thời gian: 20 phút
- Nội dung trọng tâm: Tìm hiểu khái niệm bắt nạt học đường.
- Phương pháp và KTDH: Chiếu phim, thảo luận cặp đôi, hỏi đáp.
- Hình thức tổ chức: Cả lớp
- Chuẩn bị: phim.
- GV chiếu phim cho HS xem theo link:
https://www.youtube.com/watch?v=feglNUA6UgA (lưu ý xem từ đầu đến 5 phút 30 giây thì dừng lại).
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi với người ngồi cạnh mình theo câu hỏi: Bắt nạt học đường là gì?
- Sau 3 phút, HS gọi một số HS phát biểu; mời 1 HS ghi vắn tắt ý kiến của các bạn lên góc bảng.
- GV chốt: Bắt nạt học đường là hành vi tiêu cực, thể hiện sức mạnh (sức mạnh về thể chất và tinh thần), được lặp đi lặp lại của một hoặc nhiều học sinh để đe doạ hoặc thực hiện hành vi làm tổn thương người có khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân nhằm mục đích kiểm soát và duy trì quyền lực với người bị bắt nạt.
- GV mời một số HS giải thích các từ in nghiêng đậm ở trên, sau đó chốt từng từ khóa để HS hiểu rõ khái niệm:
+ Hành vi tiêu cực: Là hành động không tốt.
+ Lặp đi lặp lại: Diễn ra nhiều lần.
+ Làm tổn thương: Làm cho nạn nhân cảm thấy buồn, đau khổ, lo lắng, sợ hãi hoặc bị đau đớn về thể xác.
+ Kiểm soát và duy trì quyền lực: Tạo ra áp lực để nạn nhân phải phục tùng theo.
- HS nêu được khái niệm bắt nạt học đường.



HĐ3: Nghiên cứu tình huống
- Thời gian: 25 phút
- Nội dung trọng tâm: Các dấu hiệu nhận biết bắt nạt học đường.
- Phương pháp và KTDH: Nghiên cứu tình huống, hỏi đáp.
- Hình thức tổ chức: Cả lớp
- Chuẩn bị: Photo các tình huống cho các nhóm.
- GV yêu cầu HS nhớ và căn cứ vào 4 từ khóa “hành vi tiêu cực”, “lặp đi lặp lại”, “làm tổn thương”, “kiểm soát và duy trì quyền lực” để xác định các tình huống sau có hành vi bạo lực không.
- GV phát tờ in tất cả các tình huống và giao cho các nhóm. Yêu cầu các em thảo luận nhóm:
Tình huống đó có phải bắt nạt học đường không? Vì sao?
(GV có thể lấy ý kiến từng HS sau đó hỏi ý kiến biểu quyết của cả lớp: Ai đồng ý tình huống trên