kế hoạch bài học HKII

Chú ý:Đây là bản xem thử online, xin hãy chọn download miễn phí bên dưới để xem bản đẹp dạng .docx
 

  Tuần: 20
Ngày soạn: 3/1/ 2019
Tiết: 37
Ngày dạy:...../1/2019
MÔ ĐUN TRANG TRÍ NHÀ Ở
BÀI 1: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG ĐỒ VẬT
(PHẦN A-B)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Trình bày được vai trò của một số đồ vật trang trí trong nhà ở và một số điểm cần lưu ý khi trang trí nhà ở bằng đồ vật trong nhà ở.
2. Kĩ năng: Nhận biết được các đồ vật sử dụng và trang trí trong nhà ở.
Lựa chọn được một số đồ vật thông thường để trang trí nhà ở của gia đình và nơi học tập ở nhà của bản thân.
3. Thái độ: Yêu quý ngôi nhà của mình và có ý thức giữ gìn nhà ở sạch đẹp.
4. Năng lực và phẩm chất:
- Năng lực:
- Chung: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; GQVĐ và sáng tạo.
- Chuyên biệt: Nhận thức công nghệ; giao tiếp công nghệ; sử dụng công nghệ; đánh giá công nghệ  sản xuất, trang trí nhà ở bằng đồ vật.
- Phẩm chất:
- Nhân ái, Trung thực; Chăm chỉ; Trách nhiệm ...
 
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng,  phương tiện dạy học
Giáo viên
Học sinh
- Kế hoạch bài học 
- Câu hỏi, bài tập tình huống sách HDH
- Một số hình ảnh đồ vật dùng để trang trí nhà ở.
- Sách HDH, giấy A4, A5, bút màu, thước kẻ, bảng nhóm.
- Sưu tập một số tranh ảnh một số đồ vật dùng để trang trí nhà ở.
2. Phương pháp & kĩ thuật dạy học
- PPDH:
PP giải quyết vấn đề, PP dạy học nhóm, PP trực quan.
- KTDH:
KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT hợp tác., khăn phủ bàn..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Mục tiêu, nội dung, phương thức ( Phương pháp - KTDH, cách tổ chức hoạt động )
Kiến thức cần đạt
Dự kiến tình huống
Hoạt động khởi động: (5 phút)
* Mục tiêu: Nêu được một số đồ vật dùng để sử dụng, dùng để trang trí , đồ vật vừa sử dụng và vừa để trang trí nhà ở.
* Nội dung:
? Nêu tên gọi của một số đồ vật dùng để trang trí nhà ở của gia đình em.
- Tên gọi 1 số đồ vật dùng để trang trí nhà ở: Gương, rèm, tranh ảnh...
- Một số đồ vật dùng để sử dụng hàng ngày: giường, tủ, bàn ghế, đồng hồ, xoong, chảo...
- Một số đồ vật vừa để sử dụng và vừa để trang trí:
 
- Kể thêm nhiều các đồ vật dùng để trang trí và sử dụng nhà ở khác nhau ở mỗi gia đình của từng vùng miền....
 

? Nêu tên gọi một số đồ vật dùng để sử dụng hàng ngày ở gia đình.
? Một số đồ vật vừa để sử dụng và vừa để trang trí nhà ở?
*Phương thức:
- PPDH nhóm;
- KT hợp tác, động não
- Thời gian 5 phút
+ HS: liên hệ thực tiễn ở gia đình để thảo luận và trả lời.
+ GV theo dõi, hỗ trợ, gợi ý những khó khăn của HS...để tiếp tục thực hiện nhiệm vụ..tổ chức HS báo cáo, nhận xét chéo nhau...
+ HS báo cáo, nhận xét bổ sung lẫn nhau ...
- GV nhận xét và hướng dẫn chuyển sang hoạt động tiếp theo...
Rèm chửa, tủ tường, đồng hồ...
 
 
 
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1. tìm hiểu những đồ vật thường được sử dụng và trang trí trong nhà ở.
(15 phút)
* Mục tiêu:
- Kể tên và phân nhóm được  một số đồ vật dùng để sử dụng và trang trí nhà ở.
* Nội dung
1. Những đồ vật thường được sử dụng và trang trí trong nhà ở.
a. Quan sát hình 22
b. làm bài tập.
*Phương thức:
- Phương pháp trưc quan
- Kĩ thuật động não, bản đồ tư duy
- Thời gian: 10
- GV giao nhiệm vụ HS:
em quan sát Hình 22 chia các đồ vật trong hình thành 3
Quan sát hình 22
- Nhóm 1: Chảo, ấm đun nước, nồi cơm điện, bàn là, tủ lạnh, bếp ga, tủ, giá sách, đèn bàn…
- Nhóm 2: Tranh, rèm, sáo gió, gương, tượng gỗ, đồng hồ.
- Nhóm 3: Kết hợp cả 2 nhóm 1 và 2.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- HS Không phân biết được các đồ vật dùng để sử dụng và trang trí nhà ở?
- GV gợi ý: đồ vật dụng để trang trí để nhìn ngắm và tạo vẻ đẹp, phong phú cho ngôi nhà: Tranh ảnh, Rèm, mành...
- Đồ vật có thể dùng để phục vụ cho đời sống con người:  Nồi cơm điện, ti vi, bếp ga, bàn là...
 
 
 
 
 

nhóm theo mục đích sử dụng dạng bản đồ tư duy:
- HS hợp tác Điền vào bảng nhóm chia các đồ vật trong hình thành 3 nhóm theo mục đích sử dụng dạng bản đồ tư duy:
- GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ, gợi ý những khó khăn của HS để tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ HT,
- HS báo cáo, thảo luận, nhận xét chéo nhau để hoàn thành  nhiệm vụ...
- GV nhận xét, đánh giá  khuyến khích HS hướng dẫn học sinh chuyển sang hoạt động tiếp theo...
b. Làm bài tập
- GV giao nhiệm vụ HS:
ngoài các đồ vật trong hình 22, suy nghĩ, nhớ lại tìm thêm các đồ vật thường được sử dụng trong gia đình em, ghi vào giấy theo ba nhóm với mục đích sử dụng dạng bản đồ tư duy:
- HS HĐ cá nhân Điền ra giấy các đồ vật thành 3 nhóm theo mục đích sử dụng dạng bản đồ tư duy:
- GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ, gợi ý những khó khăn của HS để tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ HT,
- HS báo cáo, thảo luận, nhận xét chéo nhau để hoàn thành  nhiệm vụ...
- GV nhận xét, đánh giá  khuyến khích HS hướng học sinh chuyển sang hoạt động tiếp theo...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b. Làm bài tập
- Đồ vật thường được sử dụng trong gia đình.
Nhóm 1. Ti vi, đài, máy tính, tủ tường...
Nhóm 2.Lọ hoa, lục bình, vật phong thủy, bể cá cảnh...
Nhóm 3. Lọ hoa, tủ tường...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- HS kể các nhóm đồ vật dược dùng để trang trí nhà ở trong gia đình em.
+ Nhóm 1: Điều hòa, quạt đá, lò vi sóng...
-
 
 
 
 
 
Hoạt động 2. tìm hiểu về trang trí một số khu vực trong nhà ở

* Mục tiêu: - Trang trí một số khu vực trong nhà ở .
* Nội dung:
2. Trang trí một số khu vực nhà ở
- PP trực quan
- Kĩ thuật hợp tác, động não, đọc tích cực, trình bày 1 phút.
GV giao nhiệm vụ HS:
em đọc thông tin mục a và quan sát hình 23 và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu mục b. thực hiện nhiệm vụ.
- Quan sát hình và trở lời
?Những đồ vật nào trong các ảnh ở hình 23 dùng để trang trí?
?Trong số những đồ vật trang trí đó, loại đồ vật nào vừa có tác dụng trang trí vừa có tác dụng sử dụng?
- HS quan sát, hợp tác nhóm và trả lời
- GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ, gợi ý những khó khăn của HS để tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ HT,
- HS báo cáo, thảo luận, nhận xét chéo nhau để hoàn thành  nhiệm vụ...
- GV nhận xét, đánh giá  khuyến khích HS hướng học sinh chuyển sang hoạt động tiếp theo...
 
 
 
 
 
 
- Quan sát H23 và trả lời câu hỏi:
 
 
 
 
 
 
+ Đồ vật dùng để trang trí: Tranh, ảnh, lọ hoa, rèm.
+ Đồ vật vừa có tác dụng để trang trí và sử dụng:
- Bàn ghế, Gương, rèm, tranh ảnh, Giường, cầu thanh, đèn ngủ, mành.
 
 
 
 
GV đặt vấn đề chuyển sang phần nhiệm vụ tiếp theo.
 - PP nêu và giải quyết cấn đề
- Kĩ thuật khăn phủ bàn.
- Chọn các cụm từ sau...điền vào chỗ (...) cho phù hợp.
Cụm từ cần điền:
(1) tranh, ảnh.
(2) tranh, ảnh.
-

- GV giao nhiệm vụ HS:
Em Chọn các cụm từ sau...điền vào chỗ (...) cho phù hợp.
 
- HS quan sát, hợp tác nhóm và trả lời bảng nhóm dạng khăn phủ bàn
(Thời gian 5 phút)
- GV theo dõi HS ,hỗ trợ, gợi ý những khó khăn của HS để tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ HT, chọn một vài nhóm điểm hình tổ chức HS nhận xét, bổ sung lẫn nhau
-Đại diện các nhóm báo cáo và nhận xét chéo nhau.
GV nhận xét  hướng dẫn học sinh chuyển sang hoạt động tiếp theo.
 
(3) gương.
(4).gương
(5). Rèm, mành.
(6). Rèm, mành.
(7). Gương, rèm, mành.
(8) ảnh.
 
- PP nêu và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đọc tích cực, trình bày 1 phút.
- GV giao nhiệm vụ HS:
Em Đọc  tên các loại đề vật dưới đây và làm các bài tập:
? Sắp xếp các đồ vật trên theo 3 nhóm
? Bổ sung thêm các đồ vật thường dùng trong gia đình em vào 3 nhóm?
? Các đồ vật được bố trí ở:
+ Sảnh, ban công, cầu thang:
+ Phòng khách và nơi sinh hoạt chung:
+ Phòng ngủ và học tập:
Phòng bếp:
+ Phòng tắm, vệ sinh:
- HS đọc và trả lời, báo cáo trình bày 1 phút, nhận xét chéo nhau
 
- Đọc  tên các loại đề vật dưới đây và làm các bài tập.
* Sắp xếp các đồ vật trên theo 3 nhóm:
+ Nhóm1: Phục vụ sinh hoạt: Bàn thờ, tủ thờ, bàn ghế phòng khách, bàn học, bàn trang điểm, đèn học, đồng hồ, giá sách, giường, gương, lọ hoa, đài, sập gụ, tivi, tủ chè, tủ đứng, tủ giầy dép
+ Nhóm 2: đồ vật trang trí: Ảnh lãnh tụ, ảnh gia đình, ảnh diễn viên, bình phong,  chậu cây, lọ hoa, bàn ghế phòng khách, đèn trang trí...
+ Nhóm 3:Đồ vật vừa sử dụng và trang trí:  Mành, rèm, bàn ghế phòng
 
- Một số đồ vật HS chưa được nhín thấy:
Bình phong, đồ gốm, đồ mĩ nghệ, đôn, ảnh danh nhân...giáo viên gợi ý, sưu tầm tranh ảnh, tên các đồ vật để giới thiêu cho HS.
+ Bình phong

- Đồ gốm sứ:
 
 
 
 

(Thời gian 10 phút)
- GV theo dõi HS ,hỗ trợ, gợi ý những khó khăn của HS để tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ HT, chọn một vài nhóm điểm hình tổ chức HS nhận xét, bổ sung lẫn nhau
-Đại diện các nhóm báo cáo và nhận xét chéo nhau.
GV nhận xét hướng dẫn học sinh chuyển sang hoạt động tiếp theo.
 
khách, đồng hồ, tủ tường, ...
* Bổ sung thêm các đồ vật thường dùng trong gia đình em theo 3 nhóm:.
+ Nhóm1: Phục vụ sinh hoạt:
+ Nhóm 2: đồ vật trang trí:
+ Nhóm 3:Đồ vật vừa sử dụng và trang trí:
* Các đồ vật được bố trí ở:
+ Sảnh, ban công, cầu thang:
+ Phòng khách và nơi sinh hoạt chung:
+ Phòng ngủ và học tập:
Phòng bếp:
+ Phòng tắm, vệ sinh:
 
 
 
 
 
 

 
 
- Đồ Mỹ nghệ:
 
 
 
 
 
 
 
- Đôn: để tượng để chậu hoa, cây cảnh...

 
Tuần: 20
Ngày soạn: 4/1/ 2019
Tiết: 38
Ngày dạy: ..../1/2019
BÀI 1: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG ĐỒ VẬT( t2)
(PHẦN C-D-E)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Trình bày được vai trò của một số đồ vật trang trí trong nhà ở và một số điểm cần lưu ý khi trang trí nhà ở bằng đồ vật trong nhà ở.
2. Kĩ năng: Nhận biết được các đồ vật sử dụng và trang trí trong nhà ở.
Lựa chọn được một số đồ vật thông thường để trang trí nhà ở của gia đình và nơi học tập ở nhà của bản thân.
3. Thái độ: Yêu quý ngôi nhà của mình và có ý thức giữ gìn nhà ở sạch đẹp.
4. Phẩm chất, năng lực.
Phẩm chất:Yêu gia đình quê hương đất nước, nhân ái khoan dung, trung thực tự trọng, tự lập tự tin tự chủ.
5.Năng lực: tự học; giao tiếp; hợp tác; phát hiện và giải quyết các vấn đề.
- Chuyên biệt: Nhận thức công nghệ; giao tiếp công nghệ; sử dụng công nghệ; đánh giá công nghệ.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng,  phương tiện dạy học

Giáo viên
Học sinh
- Kế hoạch bài học 
- Câu hỏi, bài tập tình huống sách HDH
- Một số hình ảnh đồ vật dùng để trang trí nhà ở.
- Sách HDH, giấy A4, A5, bút màu, thước kẻ, bảng nhóm.
- Sưu tập một số tranh ảnh một số đồ vật dùng để trang trí nhà ở.
2. Phương pháp & kĩ thuật dạy học
- PPDH:
PP giải quyết vấn đề, PP dạy học nhóm, PP trực quan.
- KTDH:
KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT hợp tác., khăn phủ bàn..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Ôn định tổ lớp: CTHĐTQ -khởi động (5')
- GV đặt vấn đề vào bài
Mục tiêu, nội dung, phương thức ( Phương pháp - KTDH, cách tổ chức hoạt động )
Nội dung cần đạt
Dự kiến tình huống
 
C.Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:
+ Lựa chọn được nội dung tranh ảnh để trang trí...
+ Trang trí đồ vật trong nhà ở ...
- PP học nhóm,
- Kĩ thuật khăn phủ bàn
- GV giao nhiệm vụ HS: + Khoanh tròn vào phương án trả lời đúng nhất câu 1,2,3,4.
(Thời gian 10 phút)
+ Câu 5:
- HS hợp tác nhóm và trả lời bảng nhóm dạng khăn phủ bàn
(Thời gian 15 phút)
- GV theo dõi HS ,hỗ trợ, gợi ý những khó khăn của HS để tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ HT, chọn một vài nhóm điểm hình tổ chức HS nhận xét, bổ sung lẫn nhau
-Đại diện các nhóm báo cáo và nhận xét chéo nhau.
Câu 1. B.
Câu 2. B.
Câu 3: C
Câu 4: D
 
 
 
Câu 5:
   1) - b;           2) - a;           
    3) - c;        4) - b;               
 
 
 

(Thời gian 15 phút)
GV chốt kiến thức trong nhóm, khuyến khích HS
 
 
D.  Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học lựa chọn và đề xuất đồ vật trang trí nhà ở của gia đình...
- PP dạy học theo dự án
- KT hoàn tất nhiệm vụ
-Nội dung: HS Trao đổi cùng gia đình: Em hãy ghi lại những kết quả mà mình đã cùng gia đình làm để tranh trí nhà ở theo hướng dẫn của 3 câu hỏi trong SHDH:
GV lưu ý HS khi sử dụng đồ vật để trang trí cần đảm bảo tính hợp lớ, tính thẩm mĩ, sự an toàn và phự hợp với đặc điểm của khu vực trong nhà ở.
HS: dựa vào thực tế của gia đình để trả lời.
HS: Tự ghi vào vở
- Chia sẻ hiểu biết của bản thân khi sử dụng đồ vật để trang trí cần đảm bảo tính hợp lí, tính thẩm mĩ, sự an toàn và phự hợp với đặc điểm của khu vực trong nhà ở.
- Đề xuất một số đồ vật dùng để  trang trí  nhàt ở của gia đình.
- Đề xuất các trang trí đồ xuất ở gia đình.
 
 
 
 
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng:
 
- Mục tiêu: HS tìm hiểu thêm các đồ vật trang trí nhà ở của các gia đình trên mạng, thực tế ở địa phương...
- PP dạy học theo dự án
- KT hoàn tất nhiệm vụ
-Nội dung: Em hãy tìm hiểu xem sự trang trí, màu sắc của các ngôi nhà mà em đã được đến thăm ( hoặc đã đi thăm một gia đình nào )
-HS tìm hiểu thông tin ghi chép vào vở, giờ sau chia sẻ với thầy cô và các bạn.
Tìm hiểu thông tin trên sách báo, ti vi, internet...về đồ vật, cách chọn màu sắc tường, trần nhà, rèm cửa... dùng để trang trí khu vực chính của nhà ở.
 
 Kí duyệt ngày.....tháng......năm............

Tuần 21                                                                      Ngày soạn: 8 /1 /2019
Tiết 39                                                                     Ngày dạy ....... /1 /2019
Bài 2 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG HOA VÀ CÂY CẢNH( T1)
(PHẦN A, B.1-2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Trình bày được ý nghĩa, cách sử dụng hoa và cây cảnh để trang trí nhà ở.
2. Kĩ năng: Nhận biết được một số loài hoa, cây cảnh thường sử dụng để trang trí nhà ở tại địa phương.
3. Thái độ: Yêu thích bộ môn, thích tìm hiểu các loài hoa.
4. Phẩm chất, năng lực:
-Phẩm chất: Yêu gia đình quê hương đất nước, trung thưc tự trọng; Tự lập tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó; có trách nhiệm với gia đình, ngôi nhà.
5. Năng lực: - tự học; giao tiếp; hợp tác; phát hiện và giải quyết các vấn đề.
  - Chuyên biệt: Nhận thức công nghệ; giao tiếp công nghệ; sử dụng công nghệ; đánh giá công nghệ.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng, phương tiện dạy học
Giáo viên
Học sinh
- Kế hoạch bài học
- Câu hỏi, bài tập tình huống sách HDH
- Một số hình ảnh về các loại hoa và cây cảnh dùng để trang trí nhà ở
- Sách HDH, giấy A4, A5, bút màu, thước kẻ, bảng nhóm.
 
2. Phương pháp & kĩ thuật dạy học
- PPDH:
PP giải quyết vấn đề, PP dạy học nhóm, PP trực quan.
- KTDH:
KT khăn phủ bàn; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT hợp tác.
III. Các hoạt đông dạy học
Mục tiêu, nội dung, phương thức ( Phương pháp - KTDH, cách tổ chức hoạt động )
Nội dung cần đạt
Dự kiến tình huống
A. Hoạt động khởi động:
 
- Mục tiêu:
+  Nêu được một số loại hoa và cây cảnh để trang trí nhà ở.
+ Nêu được ý nghĩa về các loại hoa và cây cảnh dùng để trang trí nhà ở.
- PP học nhóm.
- KTDH: động não, khăn trải bàn.
- GV: Yêu cầu HS thực
- Một số loại hoa : Hoa hồng, hoa la, cẩm tú cầu...
- Một số loại cây: Cây vạn tuế, cây lan ý, cây mẫu tử, cây phát tài...
- Ý nghĩa: Làm cho con người gần gũi với thiên nhiên, làm cho nhà ở đẹp, mát mẻ hơn...
- HS có thể kể thêm nhiều loại hoa, cây cảnh dùng để trang trí nhà ở khác theo từng vùng miền khác nhau..

hiện như tài liệu HDH.
GV gợi mở HS trả lời theo đúng ý hiểu và thực tế của gia đình
HS thảo luận nhóm, báo cáo, nhận xét
GV nhận xét, hướng dẫn chuyển sang hoạt động tiếp theo...
 
 
B. Hoạt động hình thành kiến thức
 
- Mục tiêu:
-Nêu được tên một số loại hoa, cây cảnh dùng trong trang trí nhà ở
- Trình được ý nghĩa của hoa và cây cảnh trong trang trí nhà ở.
1. Ý nghĩa của cây cảnh và hoa trong trang trí nhà ở
GV yêu cầu cá nhân tự nghiên cứu thông tin mục 1 sau đó thảo luận nhóm và ghi vào bảng nhóm.
- HS Thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời
- GV theo dõi, chủ động phát hiện những lỗi sai, định hướng, gợi ý HS hoàn thiện nhiệm vụ học tập
- Đại diện HS báo cáo kết quả
- HS khác nhận xét,  bổ sung
- GV Nhận xét, kết luận...
- GV hướng dẫn nghiên cứu phần hoạt động tiếp theo.
2. Một số loại cây cảnh thường dùng trong trang trí nhà ở
+ PP học nhóm.
+ KTDH: Kĩ thuật tia chớp, động não, khăn trải
 
1.  Ý nghĩa của cây cảnh và hoa trong trang trí nhà ở
a. - Trang trí hoa và cây cảnh làm tăng vẻ đẹp cho căn phòng hay ngôi nhà.
- Làm cho con người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, đem lại niềm vui, thư giãn cho con người sau những giờ lao động, học tập mệt mỏi.
- Làm trong lành không khí
- Ngoài ra, nghề trồng hoa và cây cảnh còn giúp phần tăng thu nhập cho gia đình.
 
 
 
 
 
 
 
2. Một số loại cây cảnh thường dùng trong trang trí nhà ở
- Ý 1: Cây tự trồng, cây hoang dại
- Ý 2: Cây có hoa, cây có lá, cây leo, cây thế…
- Ý 3: Không. Vì ban
- Một số HS không hiểu tai sao cây cảnh và hoa làm trong lành không khí: Sở dĩ cây xanh có tác dụng làm sạch không khí vì ban ngày cây hấp thụ CO2 (Cacbon Dioxide đọc là Cácbon Đioxit) để quang hợp và hải ra khí O2 (Oxide) đọc là Ôxy và ban đêm thì cây hấp thụ khí O2 để hô hấp và thải ra CO2, tuy nhiên lượng CO2 cây hấp thụ nhiều hơn nên cây có tác dụng làm không khí trong lành, ngoài ra bụi trong không khí sẽ giảm vì đa phần nó bám vào lá và thân cây. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Một số em học sinh không  biết một số loại cây được giới thiệu trong sách HD, GV cho HS quan sát một số hình ảnh

bàn.
- GV Yêu cầu Cá nhân HS đọc thông tin SHD trả lời câu hỏi.
- HS Thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời
- GV theo dõi, chủ động phát hiện những lỗi sai, định hướng, gợi ý HS hoàn thiện nhiệm vụ học tập
- Đại diện HS báo cáo kết quả
- HS khác nhận xét,  bổ sung
- GV Nhận xét, kết luận ...hướng dẫn nghiên cứu phần hoạt động tiếp theo.
đêm cây thực vật sẽ lấy khí oxi và thải ra khí cac bonic do đó cây sẽ lấy hết khí oxi của ta và làm ta khó thở khi đóng kín cửa phòng ngủ. Thực vật ban ngày quang hợp hút CO2 thải O2
 
- Cây có hoa:Hình A, B, F,D.
- Cây có lá: Hình C, E
- Cây leo: Hình C, A, D.
- Cây thế: E.
 
 
 

 

Cây Bách

Tuần 21                                                                      Ngày soạn: 5 /1 /2019
Tiết 40                                                                     Ngày dạy ....... /1 /2019
(PHẦN B. 3- C-D-E)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Trình bày được ý nghĩa, cách sử dụng hoa và cây cảnh để trang trí nhà ở.
2. Kĩ năng: Lập phương án sử dụng hoa và cây cảnh để trang trí nhà ở của gia đình.
3. Thái độ: Yêu thích bộ môn, thích tìm hiểu các loài hoa.
4. Phẩm chất, năng lực:
-Phẩm chất: Yêu gia đình quê hương đất nước, trung thưc tự trọng; Tự lập tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó; có trách nhiệm với bản thân.
-Năng lực: tự học; giao tiếp; hợp tác; phát hiện và giải quyết các vấn đề.
- Chuyên biệt: Nhận thức công nghệ; giao tiếp công nghệ; sử dụng công nghệ; đánh giá công nghệ.
II. Chuẩn bị:
 
 

Có thể download miễn phí file .docx bên dưới
Đăng ngày 2019-02-10 16:44:54 | Thể loại: Công nghệ 6 | Lần tải: 0 | Lần xem: | Page: 1 | FileSize: 2.60 M | File type: docx
lần xem

giáo án kế hoạch bài học HKII, Công nghệ 6. Tuần: 20 Ngày soạn: 3/1/ 2019 Tiết: 37 Ngày dạy:...../1/2019 MÔ ĐUN TRANG TRÍ NHÀ Ở BÀI 1: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG ĐỒ VẬT (PHẦN A-B) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Trình bày được vai trò của một số đồ vật trang trí trong nhà ở và một số điểm cần lưu ý khi trang trí nhà ở bằng đồ vật trong nhà ở. 2. Kĩ năng: Nhận biết được các đồ vật sử dụng và trang trí trong nhà ở. Lựa chọn được một số đồ vật thông thường để trang trí nhà ở của gia đình và nơi học tập ở nhà của bản thân. 3. Thái độ: Yêu quý ngôi nhà c

https://tailieuhoctap.com/giao-an/ke-hoach-bai-hoc-hkii.0ib40q.html

Bạn có thể Tải về miễn phí giáo án điện tử này , hoặc tìm kiếm các giáo án khác