hoặc
Tài liệu học tập Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh thực hành từ loại Tiếng Việt, tại tailieuhoctap.com , bạn có thể tải miễn phí,tài liệu được sưu tầm trên internet và cung cấp miễn phí để các bạn có thể nghiên cứuhọc tập,dạng file , có kích thước 0.00 M nếu không xem đươc do lỗi font bạn có thể tải font vni về để xem,tải liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh thực hành từ loại Tiếng Việt có 0 lần tải về miễn phí. Từ khóa tìm kiếm ,Học tập,Giáo dục Tiểu học,Tài liệu học tập lớp 5,Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5

Nhằm giúp giáo viên và học sinh giảng dạy và học tập tốt môn Tiếng Việt lớp năm, tailieuhoctap.com xin giới thiệu tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh thực hành từ loại Tiếng Việt". Hi vọng bộ tài liệu này giúp ích cho các bạn. Mời các bạn tải về để tham khảo.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT

A - PHẦN MỞ ĐẦU

I - Lý do chọn đề tài:

Nhiệm vụ của người giáo viên tiểu học là cung cấp các kiến thức một cách toàn diện cho học sinh . Mỗi môn học đều góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ, cung cấp cho các em các kiến thức cần thiết để dùng cho cho đời sống, học tập và sinh hoạt sao cho tốt nhất và có hiệu quả cao.

Được phân công dạy lớp năm, qua một thời gian giảng dạy tôi thấy học sinh của mình rất cố gắng học tập, đặc thù là môn Tiếng Việt. Thực tế khi học tới từ loại Tiếng Việt thì nhiều em còn lúng túng. Với suy nghĩ: " làm thế nào để học sinh nắm chắc kiến thức này và tự tin trong học tập ?" nên tôi đã quyết định chọn đề tài: "Hướng dẫn học sinh thực hành về từ loại Tiếng Việt".

II - Mục đích - phương pháp nghiên cứu:

- Để giúp cho chúng ta thấy rõ vị trí quan trọng của từ loại Tiếng Việt.

- Để giúp học sinh hấp thụ bài giảng một cách nhẹ nhàng, khắc sâu kiến thức về từ loại.

* Qua sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, phương pháp giảng dạy phân môn vàkhảo sát thực tế để tìm ra cách giải quyết vấn đề nêu trên.

B. PHẦN NỘI DUNG

I - Vị trí

Từ là doanh nghiệp căn bản của Tiếng Việt, có nghĩa và dùng để đặt câu.Từ do tiếng tạo thành.

Nếu từ chia theo cấu tạo thì là từ đơn, từ ghép hay từ láy.

Nếu từ chia theo từ loại thì là danh từ, động từ, tính từ...

Nắm dược điều này các em hiểu rõ nghĩa của từ, phân biệt được và có kiến thức để tìm các phụ từ như Định ngữ, Bổ ngữ...

II - Cơ sở lí luận và thực tiễn:

- Do không phân định đúng ranh giới của từ mà học sinh xác định từ loại sai.

- Nhiều em không nmắm được thuật ngữ "từ loại" nên không hiểu đúng yêu cầu của bài tập.

- Khi xác định từ loại học sinh còn gặp khó khăn trong các trường hợp mà nghĩa của từ hoặc dấu hiệu hình thức không rõ ràng.

- Thời gian tập dượt, số tiết tập dượt về từ loại Tiếng Việt còn chưa được đa dạng.

III - Quá trình thực hiện:

Biện pháp giúp học sinh nắm chắc lí thuyết về từ loại:

1. Danh từ:

a. Danh từ là từ chỉ người, sự vật, hiện tượng.

Ví dụ:

- Chỉ người: Anh , chị. học sinh...

- Chỉ vật: Nhà, bàn, ghế, cây, Hà Nội...

- Chỉ hiện tượng: Gió, bão, hoà bình...

b. Muốn biết 1 từ có phải là danh từ không thì cần phải thử xem:

- Thêm vào trước nó 1 từ chỉ số lượng (một, 2, vài, các,các...) xem có được không, giả dụ được thì đó là 1 danh từ.

Ví dụ: Hai học sinh

- Thêm vào sau nó 1 từ chỉ trỏ (nay, đó, kia, đó...) xem có được không giả dụ được thì đó là 1 danh từ.

Ví dụ: Học sinh ấy

c. Danh từ có đa dạng loại: phân biệt danh từ chung với danh từ riêng:.

Danh từ chung: là tên gọi chung của 1 loại sự vật.

VD: Học sinh, công nhân, thành phố...

Bấm nút thanks
sau đó bấm Tải xuống

Download tài liệu - chọn link phù hợp để download